Внимание! Сайт не гарантирует того, что представленный текст разрешён по возрасту. Не рекомендуется пользоваться сайтом, если вам меньше 18 лет.
" ... Дело не в недостатке ресурсов, а в их перерасходе: экономический рост в рамках прежней модели сулит планете коллапс из-за увеличения нагрузки на главные экосистемы (климат, почвы, леса, моря и водоемы). Планета еще может выдержать уровень потребления, достигнутый Европой и США. Но глобализация, быстрый рост благосостояния в развивающихся странах и их конвергенция с развитыми по уровню потребления — это уже слишком. И уже сейчас развитому миру нужно предложить другую модель роста. Спасение Фюкс видит в зеленой революции, он пытается примирить капитализм с его духом бесконечной экспансии — и «зеленые» представления о том, что в ограниченном мире не может быть бесконечного роста. Речь не о добровольном ограничении потребления, ведь тогда прежним останется способ производства в энергетике, транспорте, сельском хозяйстве. Нужно предложить такую модель организации этих отраслей, чтобы планета смогла вынести переход на нее многомиллиардных развивающихся стран. 40% китайских рек уже сейчас опасны для здоровья, в 10% городов превышены нормы загрязнения воздуха. За последнюю четверть века планета потеряла 3 млрд кв. км леса (восемь Германий) и 1/8 видов животных. ... "
" ... Имеет ли смысл продолжение той же геополитики? Можно ли рассчитывать, что в XXI веке, как и в XVI, новые территории дадут странам-хозяевам преимущества или от них больше головной боли? Не обессмысливает ли глобализация, эпоха прозрачности границ для людей, идей, товаров и услуг геополитику недавнего прошлого, основанную на захвате и разграблении чужой территории и последующем вывозе (пользуясь торговыми монополиями) ценных ресурсов по низким ценам? ... "
" ... Образование остается одной из немногих сфер, где за последние сто лет мало что изменилось. При этом глобализация практически не коснулась школьного образования — в мире нет единой общепринятой успешной системы. Высокие результаты обеспечивают абсолютно противоположные подходы. Так, в Шанхае школьники проводят в классах по 9 часов и по 14 часов в неделю тратят на домашние задания, в каждом классе по 35-40 человек, по окончании школы сдается два сложнейших экзамена, которые во многом определяют дальнейшую судьбу, помещения традиционные, в большинстве школ действует запрет на мобильные телефоны. А в Хельсинки учатся по 5 часов, домашние задания требуют не более 3 часов в неделю, в классах по 20 человек, экзамен всего один, и его результаты имеют ограниченный вес при поступлении в университеты, вместо традиционных парт часто используются свободные пространства, цифровые технологии и прочие инновации активно применяются. ... "
" ... Такой подход сломал многие стереотипы. До этого глобализацию было принято описывать как всеобщую универсализацию и гомогенизацию — экономическую, политическую и культурную. Таким виделся «конец истории» Фрэнсису Фукуяме. Однако Робертсон показал, что глобализация диалектически сопровождается вроде бы обратным ей процессом — возрастающей значимостью локальной специфики. Поэтому точнее было бы определять современность не одномерным термином «глобализация», но двусоставным синтезом — «глокализация». ... "
" ... Утверждение, что глобализация является абсолютным благом, — это иллюзия. Открытая на 100% экономика очень уязвима. В идеале надо стараться находиться где-то посередине и глобализировать часть экономики. Иначе есть опасность, что, образно говоря, экономику съест Google. Посмотрите, 90% из того, я делаю, связано с этой компанией. И мне не нравится такое положение дел, я не хочу, чтобы мной и миром правил Google. ... "