Внимание! Сайт не гарантирует того, что представленный текст разрешён по возрасту. Не рекомендуется пользоваться сайтом, если вам меньше 18 лет.
" ... Во-первых, штыки никто против нынешней власти не повернет – не существует такого целеполагания даже у самых отвязанных бойцов, сражающихся в юго-восточной Украине. Во-вторых, пассивная поддержка пассивными людьми существующей власти в логике – о чем писал недавно скончавшийся Борис Дубин -- понижения нормы («лишь бы не было хуже» -- к сожалению, речь не идет даже о старой максиме «лишь бы не было войны») – это не есть общественное мнение. По определению Юрия Левады, общественное мнение, точнее, массовые настроения – это «жижа», которая легко меняется, легко меняет форму в зависимости от того, куда подует ветер. Иногда она, добавим от себя, может замерзать. И превращается в замерзшем состоянии, по определению другого классика, Мераба Мамардашвили, в «застывшее имперское дерьмо». Что, будем честны, сейчас и произошло с тем, что метафорически и возвышенно именуется «общественным мнением». ... "
" ... Что нужно делать, когда барометр повернет, подробно рассказывает Голосов. Его тоненькую книжку (может быть, лишь немного упростив), нужно было бы распечатать не трех-, а трехсоттысячным тиражом и раздавать на перекрестках, как куда менее удачный доклад Бориса Немцова и Владимира Милова о правлении Путина. Прежде всего, он с ходу отметает вопросы вроде «созрела или нет Россия для демократии»: «Демократия — это система, оптимизированная именно для реального мира», в котором живут невежественные, своекорыстные, некомпетентные и трусливые люди, к тому же не интересующиеся политикой — общим делом. На самом деле, от граждан никакой особой компетентности и не надо. Равно как технической компетентности совершенно недостаточно для принятия важнейших государственных решений о том, повышать ли налоги, сводить ли бюджет с дефицитом, ввязываться ли в гонку вооружений, пишет Голосов. Правильных ответов на эти вопросы техническая компетентность не дает — все они предполагают множественность решений, и разницы тут между политиками и избирателями нет. ... "
" ... Я обнаружил, что это очень действенный вопрос, когда общаешься с детьми и когда работаешь с отстающими или неблагополучными студентами. В роли родителей (и педагогов) мы стараемся помогать нашим подопечным решать проблемы, малые и большие. И очень часто мы уверены, что лучше знаем, как нужно поступить, и предлагаем свой выход из положения, а то и целый букет разнообразных выходов и решений проблемы. Тем не менее бывают случаи, когда предложенные нами решения лишь усиливают беспокойство или неуступчивость со стороны ребенка или учащегося, точно так же, как было с тем мальчиком в горнолыжной школе. А попробуйте вместо этого терпеливо и не перебивая выслушать рассказ самого ребенка (учащегося) о том, что его беспокоит или огорчает, а затем спросите, чем ему помочь, и вы увидите, что разговор сразу повернет в другое русло. Во всяком случае, мои дети от такого вопроса обычно замолкают: они переключаются на размышления, могу ли я и вправду помочь им, и если да, то чем. Правда, в большинстве случаев они приходят к выводу, что ничего реального я сделать для них не в силах. Однако сам их ответ указывает, что они уже начали самостоятельно искать решение проблемы. Ведь они больше всего нуждались в том, чтобы дать выход своим чувствам, увидеть, что вы им сопереживаете, и самостоятельно придумать, как выйти из положения. ... "